在社團裡每隔幾天，新來的家長們發文的主題中，頻率最高的大概就是：孩子很難教一直教不會怎麼辦？自己的挫敗和沮喪以及壓力好大，成績不重要我只是要他能學會基本生活常規但卻都教不會怎辦。。。等等
這些發問幾乎每一項都是我以前經歷過的，說起來是非常熟悉，但好像離現在又很遙遠。怎麼說呢？因為小蛋改變了，所以那些問題離我越來越遠了。所以我想告訴大家一個最重要的結果就是：小孩會長大，雖然很慢，但是他會改變。
請你相信他們會改變，這樣你在教養他的當下，被他激怒的當下，被沮喪和絕望襲來的當下，請記得我這一句話：他們會因為長大而改變的，只是比我們預期的「心理」時間還緩慢而已。
更進一步的意思是：
1.是因為我們太急、因為有壓力、
2.因為有來自外界的期待或我們內心對孩子的期待、
3.我們習慣要求自己的付出要得到對等的投資報酬率（這個社會一直以「效率」為價值觀，我們被社會化了所以轉不過來）
4.我們沒有認清這些孩子的學習時間和一般人不同（心靈成長時間比一般孩子更長）
5.我們把孩子當成自己做人是否成功的成績單（孩子的壓力也太大了吧）
6.我們的耐心還沒有寬到可以涵蓋ADHD的範圍（所以要思考如何拉寬自己的標準）
以上是我自己犯過的錯誤，我也還沒有100％的學完，寫出來並不代表我會了。
如果大家可以細細體認這6點（也許還有我想到再補），當我們又被孩子搞毛而傷心受挫失落時，你可以快一點走出自己籠罩的痛苦，快一點走出情緒，並且不把我們自己的痛苦回加到已經一團亂的孩子身上。
所以，認清了以上6點，就會瞭解孩子學很久都不會是正常的正常的正常的（很重要所以講3次），但是好消息是：他學得會的，只是要很久很久！所以請大家在短時間內放過自己一馬吧！
另外，我以前也覺得成績不重要，能自理生活就好，能做到基本常規就好，能乖乖的當一個普通人就好，唸書得高分又不代表什麼。
但是，我錯了，請大家記得，一個成績持續受挫的孩子又沒地方增長自信心時，你是拉不起他的一切的。
怎麼說呢？請你站在孩子的世界裡去觀察，他還沒有我們成人進入社會後的遠見，還沒有其他的機會得到成就感和自信心，每天上課讀書就是他的「正業」，因此，他花了一整天去上課又花了一晚上寫作業，結果考試出來成績好差，你還要他對自己充滿信心努力學習不放棄，這怎麼可能？！你想，你自己如果上班又加班一整天，長期下來後，在同事間的業績評比一直最差，還常被老闆訓話，你還能是個充滿朝氣有自信又陽光的人嗎？能在老闆面前抬頭挺胸的人嗎？當然不可能。
但成人還有很多機會和選擇權，我們還可以換工作或做別的事，但孩子呢？他就算換學校也還是讀同樣的東西呀？
所以成績對孩子是重要的，因為那是現在心智尚未成熟的他「看待自己的方式」，因為成績最容易在同學之間被比較，你不可能要他完全不在意不比較，他的世界就只有那一點點，怎麼可能不比較？連我們的世界比孩子廣大，都不可能完全不比較（收入，社會地會，學歷，人生經歷等等），一個心智尚未成熟的孩子圈內，更可能會落入比較。
但是我們要教他該怎麼比較？以及要怎麼用正確心態去看待成績。
因為讀過書，孩子才會發現，一樣的功課，竟然有同學考很好，哇，他好厲害喔，然後呢？我昨天讀好久卻考不好，啊，原來我這麼差！（這是最普通而且正常的心理過程，孩子正在經歷這些，每個人都一定會經歷這個內在階段）
我們要教他的不是不比較（我們自己也要學習不是不比較就沒事了），而是怎麼在比較中找到自己可以努力的方向，找出不同的標準，而不是用齊頭式的比較去定自己的輸贏和自信。例如，現在的升學考試制度就屬於齊頭式比較，同一份考卷，大家來看成績高低，既然我們無法離開這個升學環境，你還要叫孩子不要在意成績，不要比較，這簡直是在為難他搞亂他。
我要打破孩子的想法是，在齊頭式之外，你也有自己的強項。例如小蛋的學業成績中等，那什麼是齊頭式之外的？他有音樂節奏天分，他學打擊樂器特別快，這是他比一般人還好的地方，只是沒有列入學科中大家一起比一比而已，所以他沒有比人家差，看要比什麼呀？ 只看國英數社自這5科，就要定自己的輸贏？唉呀，人生要比的可多著呢，你可以這5科都不太好，而把時間拿去增強這5科以外的你的強項，這是我支持的。
所以考試比輸了有沒有關係？有啦，但這個「有關係」不是永遠的，只是暫時的，他會知道還有比唸書更多的事情，他可以比人家好！這樣子，他的自信心增加的方式，就不會被限制在功課成績裡，而整個學校制度都在要求成績，功課沒寫或考很差一定會被老師盯梢，而你卻要他不要在乎成績？這簡直是錯亂，不如導引他如何去面對「他所處的世界裡的價值觀」，而不是強加「成人世界的價值觀」給他。
成績對孩子還是重要的，還有一個原因是，成績往往來自於孩子「自我控制」的結果。
我對小蛋說過，去掉前面後面的極端腦袋後，現在大家的智商其實都差不多，所以比的是什麼？比的就是「自我控制」啊，誰不愛吃喝玩樂？誰愛念這些無聊的功課？所以可以克服這些痛苦的孩子，不欺騙自己，找到正確讀書方法的孩子，就是贏家，贏的是什麼？不是和別人比分數，而是有沒有比上一次的自己更好？有沒有修正上一次的錯誤？
所以從成績中，我看得出小蛋的變化。很明顯，他如果有真心對待自己，控制自己，他的成績就是會進步！他會從中體會到我說的是真的，我誇獎的不是他的分數，而是他對待自己的進步，就是會反應在成績上。我不會要他拿到「前幾名」才叫好，如果他已經有努力，那他在父母眼中就已經「成功了」，他自己也知道原來透過努力和自我控制，確實可以使自己進步，反觀那些成績好的同學，他也會知道不必羨慕，因為人家其實用了比他更多的努力和自我控制也放棄更多遊樂時間，才得到好成績的啊！某種程度來說，也很公平。這讓他學會不羨慕別人也不看輕自己，這就能從比較的社會中「真正的釋然」。畢竟他以後要進入的就是一個「比較的社會」呀！
因此，從國小起，還是要輔導孩子的功課，但目標不是成績，而是他怎麼面對自己的壓力和責任（還要認識自己的缺點改正後才會進步。ps未來我還會細說讀書上要克服的問題），成績其實是個「副產品」，我先不提所謂的高智商或低智商的孩子（去掉這些極端，這些孩子的教養方式也截然不同），而是強調數量最多的中等程度孩子。成績很重要也很不重要，既然擺脫不掉這個以成績升學的地方，就要在這樣的環境中找出一條健康思想的路子，而不是只是說「成績不重要」而已。
以小蛋而言，如果我強調成績不重要也不幫他拉功課，只是照顧他身體健康而已，那他將是自信低落自我放棄的孩子，身體健康只是健康了一半！我們將來要進入的是群體社會，他要獨立自主，沒有我們的保護傘啊！
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