藍山嵐煙

希望來看此篇的人，最好要先看這一篇：「關於add/adhd的用藥～利他能/專司達的用藥經驗」才能知道我對藥物的態度是如何。

因為之前累積了這些日子以來的用藥經驗，才能從中有一些心理上的思考。

上一個連結談到用了正確劑量的藥給小蛋帶來多大的好處，至今依然如是。

adhd/add像是一種「慢性病」，要接受adhd/add是一種「慢性病」的心態，基本上對父母就是一種困難。吃了藥帶來了好處，也帶來新的思考。

藥物帶給小蛋專注力、積極與鬥志，這種很適合念書或是成為「有為好青年」的好處，但是同時也讓他失去了放鬆慵懶、無腦的蠢蛋的那一面，還有無食慾副作用也是存在的。

這個，哪一面才是真正的小蛋個性？

如果你需要他是「有為好青年」的角色的人（例如老師上司），那大概不喜歡他軟爛無腦的那一面。但是熟識小蛋的親友都喜歡「沒吃藥時的小蛋」。因為他很有趣、天馬行空的白痴、而且老是過度放鬆而沒規沒矩，卻也毫不嬌柔做作，毫不隱藏與掩飾，毫不在意是否要當個「有為好青年」。

沒藥時的他會找麻煩，但那也是「他的一部分」，父母可不可以將包容擴大到去接受「沒有吃藥的他也是真的他？」而不是只喜歡受到藥物影響的「有為好青年」的他？

這就是我在思考的事。

因為這個社會規範的模式使他成為頭痛份子，所以我就要去否定那個原始的他，而去讚揚有藥物時的他嗎？當然你也可以說，他就是缺乏那些物質所以使他無法做得「正常」，但我不這麼想，我認為有藥和沒藥時，都是真實的他，所以我也不去否定沒有藥物時的他是壞的或是糟透的，這樣就使他對自己有了好壞之分。

在我的觀念裡，怎麼能去教育孩子「否定自己」不討喜的那一面？

我的終極教育目標就是成為一個「身心靈健全」的人，這當然不能有「別人判定ADHD不好所以我就該討厭它」的這個想法。

從吃藥講到這麼複雜的地方，是因為我們發現藥物帶來的優點，而誤把這個優點當成他「本來就要這樣子」，於是當沒有吃藥時，他就「怎麼又變回那種樣子？」，於是，不知不覺，我們（包括他自己）都會無意中去認同那個被藥物「附身」時的他，而當他脫掉「被附身」的外皮回到原本的純粹時，卻成為一個落差。難道原生小蛋就是不好的嗎？

用藥只是為了要適應這個環境裡的遊戲規則，而不是他不正常、討人厭、不合群；相對於較為輕症的孩子，這更是教育大環境缺乏彈性而帶來的問題。（這個部分在前一篇文章內有較多討論）

簡單的說起來，我希望不論孩子有沒有吃藥，都要去接受與喜歡「每一面相的自己」，父母內在也是如此。這樣子我們在普通生活當中，對孩子所投射出的心態才是正確的，我不希望他以後變成：討厭沒吃藥時的自己，或是害怕沒吃藥的自己；或是極力去認同有吃藥時的自己，去迷戀或依賴有吃藥的自己。

所以我特別要和停藥期的他相處（通常是假日），因為只有在這個時段裡，我才能學習接納他的全部，以及陪伴他認識自己的全部。

我要他去接受「不完美」的那一面也是可愛的自己。

所以要改變的是我面對這不同的他的心態，我不願意因為我個人的喜好，或是社會環境的外在因素，而去助長他不認同那個「分心的自我」，於是長大後總是在自我糾結、偷偷沮喪，背負著一個負面的自己，或是去擔心沒有藥物就會搞砸所有的人生。

PS：有的醫生建議假日不停藥，有的隨意，我們醫生就屬於後者。兩派都有其理由，不停藥的是說讓腦部化學結構不要有落差，在發展上會比較完整不分斷。停藥則是讓「專心」也能得到休息，可以讓孩子大腦完全放鬆。
我覺得看家長的需要，兩種我都試過，比如小蛋後來是考生，假日都需要大量K書或補習，當然不停藥。如果沒有考試壓力，就讓他恢復白傻爛狀況也無妨，家長假日要多花點口水罵小孩就是了，我很喜歡這種可以看狀況選擇用藥的自由。

所以用不用藥完全操之在己，不是被藥制約。