藍山嵐煙

在社團裡每隔幾天，新來的家長們發文的主題中，頻率最高的大概就是：孩子很難教一直教不會怎麼辦？自己的挫敗和沮喪以及壓力好大，成績不重要我只是要他能學會基本生活常規但卻都教不會怎辦。。。等等
這些發問幾乎每一項都是我以前經歷過的，說起來是非常熟悉，但好像離現在又很遙遠。怎麼說呢？因為小蛋改變了，所以那些問題離我越來越遠了。所以我想告訴大家一個最重要的結果就是：小孩會長大，雖然很慢，但是他會改變。

說一個小蛋小時候的真實經驗。
他從嬰兒期起，就對食物毫無興趣。當他開始吃飯後，就開始了對我來說十分痛苦的餵飯大戰（這簡直可以列入這輩子的夢魘），一直到現在長到快升高中了，雖然早就不用餵飯，但每天我仍然要逼他吃飯，逼喝湯，逼吃足量的配菜。

照片是沒生病時的牠。不論結果如何，這個生病記是一定要寫的，除了給自己做紀錄，也可以留給其他鼠友參考，畢竟動物生病都是危及生命的大事，每個飼主都要多一點相關知識才更好，也不枉費拿生命和醫療費去換取這個寶貴的經驗。

話說牠從去年暑假過後就突然快速發胖，我還曾經懷疑是否得糖尿病？因為感覺在很短的時間就變很大隻，而且很愛喝水，也很會尿，運動量也變少，睡眠時間拉長，變得很少看到牠了。（我起床時他去睡，我去睡時他還沒起床）飼料也吃得很多，很喜歡飼料中的堅果種子類（高油），我常常把飼料中的瓜子和花生挑出來，但還是好多啊！

昨日是我第3次為他複習中國全歷史，我是一課一課抓重點講一遍，果然，他陌生的程度宛如沒複習過一樣，連我都比他熟，找答案時也比他快速能翻到課文，我還不是考生哪！也沒有天天拿書看哪！到底要怎麼樣讓他記住一樣的功課？讓我好傷腦筋！
小蛋的ADD遇到的讀書問題在我觀察有以下狀況比較嚴重：（稱以下為六大絆腳石）（這是在有用藥的狀況下，所以暫時排除了注意力問題喔）

每天早上上學的時候，某個畫面已經重複了好幾年，今日我在旁邊冷冷觀看，一面忍不住又重複播放我的罵人言語，一面突然驚覺「這是個輪迴」！
畫面是這樣子的（闊號內是他做這動作時我的言語）顏色字母是不同的地理位置：

雖然陪讀是很痛苦（請參考：和ADD複習功課～陪讀小記 之一），但我也和他走到了國三的課業了。我已經再度複習了中國將近5千年的歷史，還有世界的風土民情、氣候和那山川大海，還有從KK音標開始教起的英文、基礎單字片語，連動詞三態表都印好整齊的交給他（但現在扔在地上），至於理科是爸爸的事我就不管了（也沒力管了）。
我不怕「再度」學習這些功課，也不怕去搞清楚國中的課程內容，我怕的是：再度第一次，再度第二次，再度第三次，到底還有幾個「再度」要走？

我先前已經有提過，現在很少有文章來討論青春期的ADD/ADHD該怎麼辦？因為他們的個別差異已很大，而且隨著課業漸漸加重，上學時間也越來越長，他的學校生活佔用了他的整個時間，父母也已經越來越難掌握白天的他到底所思所想的是什麼？晚上的他已經經過了一天抗戰，到了家就是無限擺爛的一條蟲蟲，這種日子連正常的孩子都喊累了，何況是他們呢？
所以等他回到家你還想要要求他什麼？基本上雙方都省省力吧，可以複習完隔天要的小考，完成作業，還有吃飯時可以問完他的一日生活，這就已經非常不容易了。

離上一篇「細讀小蛋的ADD」相距七個月，又過了一個學期。這學期小蛋有很明顯的變化，我覺得有紀錄的必要（因為以後一定忘記），也能見證小蠢蛋成長的軌跡，也順便告訴大家，只要父母努力改變什麼（什麼都亂試），或許在這其中孩子就能找到一個模糊的未來。
以現在的我來看前一篇「細讀小蛋的ADD」，會很訝異的感覺到現在的小蛋和文章中的小蛋確實有不同了！所有問題都「還在」，但是強度是有感的減弱了。
於是我細細回想這七個多月來有過哪些新的改變？
先說說一直進行中的：

在台灣一片風靡華德福教育的聲浪中，我要來介紹這本書「可汗學院」以及作者：薩爾曼．可汗。說起來因為小蛋已經國二了，早已經不可能再接觸華德福教育，所以我一向對於華德福是興趣缺缺，再好，也已經「大勢已去」，不但年紀無法重來（說實在以前還不夠紅連聽都沒聽過），我們也無法島內移民去爭取那微乎其微的入學機會。 所以絕大多數進不去華德福體系的孩子該怎麼辦？～～自求多福（跺腳）。
可汗學院便是我的自求多福。
以小蛋目前的狀況（被迫面對大小考的國中生），他適合的便是可汗學院的教育理念，以及認同其觀念的家長。

小蛋的ADD基本上不會在外面找麻煩，甚至很不容易被發現他是ADD，他（現在國二）有一定程度的安分守己（小時候不行），雖然有一些不容易形容的怪怪所以難以融入朋友之中，但也說不出有何大問題，因為不是智商的問題所以功課也沒有很差，作業也都能交，也可以執行大多數給他的使命（但忘性很強所以要一直盯）。不論品質的前提下（意思就是品質不忍卒睹），他是可以按時做到，這是從國小高年級之後漸漸進步的（那段父母的血淚史～），以前也是無法交作業。（這樣的孩子不交作業是正常的）
所以只有父母最瞭解他有不對勁的腦子，那種不對勁會使我感到惶恐無助，沮喪失落，我試了又試，換了又換，想要影響/教導/引導/修正（不管什麼樣的形容詞）他的那處不對勁的腦子，但往往得到的還是沮喪無助。
我往往在做了很多努力，或是很多改變之後，依舊在一個以為他有進步的時空裡，偶然發現他真實地面對某一個議題時的表現竟然有如學齡前的幼兒，（我指的不是知識，而是思考和心智能力）在那個當下會起了憤怒感，失望與不可思議，我以為我們一起做了那麼多努力和練習，做了那麼多討論，結果怎麼還是這樣？為什麼他的大腦一直都沒有進化？為什麼我看不見數年來努力的累積？