昨日是我第3次為他複習中國全歷史，我是一課一課抓重點講一遍，果然，他陌生的程度宛如沒複習過一樣，連我都比他熟，找答案時也比他快速能翻到課文，我還不是考生哪！也沒有天天拿書看哪！到底要怎麼樣讓他記住一樣的功課？讓我好傷腦筋！
小蛋的ADD遇到的讀書問題在我觀察有以下狀況比較嚴重：（稱以下為六大絆腳石）（這是在有用藥的狀況下，所以暫時排除了注意力問題喔）
1.有想讀，但是沒心力，有讀但沒進去
2.學習動機薄弱
3.不喜歡的科目太多
4.健忘症。
5.裝不進去讀書方法：眼到 手到 心到
6.拖延症
以上是我在陪讀時一直踢到的「巨石」，怎麼想都無法解決，只能說我進化到不拍桌砸書了，真是可喜可賀（但有腦中風危險，常覺得血壓衝腦很不舒服）。
以下我依序來思考一下上面的「解題法」：
1.有想讀，但是不知怎的，有讀但沒進去
日前發生一個故事是這樣的：
小蛋的社會科分數比較穩定（硬是從低分拉到高分），坐他旁邊的女同學請他代為規劃月底前的模擬考1～4冊複習計畫，因為女同學晚上都還要去補習班補全科，補習班不做模擬考複習，因此她苦無頭緒。小蛋如負重任的馬上就計畫好在考前讀完社會科的分配表（媽評：所以在家是給我裝傻），女同學說她9點才放學，25分可以到家，所以還是沒時間怎麼辦？
小蛋叫她回家後洗完澡，先上網看看幾個國際新聞，例如英國脫歐，川普當選，和敘利亞難民這些事件來取代回家後太累想要看連續劇的心情，10點以後再看書，可以看到12點睡覺。（媽評：真敢說，自己都10點上床）
隔日，女同學回報他這個時間計畫還不錯，結果她看到12點半才睡，也反應這些新聞比想像中有趣，可以預防考時事題，還要他拿書抽考她歷史，看看前一晚是否都有念進去。。。。。
我說：你教同學唸書念這麼晚，那你自己呢？
他：呃～～～～～所以我有點後悔呀！
我：不是要後悔教她，教同學很好，但問題是你自己能不能也做到呢？我也不希望你那麼晚睡，但你可以放學後好好把握時間唸書嗎？
事實上當然不行。
他確實有受到一些激勵和打擊，激勵是：有女生認同他的功課所以請教他的讀書方法。（謝天謝地，賀爾蒙分泌了）打擊是：他告訴同學的唸書方法自己根本作不到，所以會被超越了！（那女生成績只比小蛋差3名而已）
於是晚上我一直觀察他，他有想讀，但是他只是：好好坐在書桌前，「看」書，看起來確實是看書，但那種「看法」根本就無法進到長期記憶，這我早就知道了，也是目前無法改變他的部分。他比以前還願意坐在書桌前看書，但成效卻沒有什麼長進。
他好像認為，只要好好的坐在那裡「看」書看很久，就是真的在讀書了。。。。這一點不論我說破嘴，他似乎都不能真正理解。（這在我眼裡會很生氣，浪費時間，但卻無法改變，甚至會造成衝突）
所以我為了要節省寶貴的時間，就只好把書拿來念重點給他聽（他也同樣拿著書看），於是這是很短時間內第3次讀中國歷史的原因，而且因為太陌生要花時間講解，所以花3小時才能講完中國歷史其中1冊。社會共有地歷公3科，要考1～4冊，因此光是社會一共有12冊要讀，如果每冊平均都要3小時，就要用上36個小時也只能複習一次！這就是前文說過的「事倍功半」的來源～好吧，就算花了36個小時，當你複習完後面，前面也忘的差不多了～
因此目前對付這一石，我的辦法就是「滾石不生苔」：每天都花很少的晚上時間複習社會科，讓社會科持續每天都有接觸，以保持記憶的長久性。以前我都是週末才複習，發現隔一週忘很多，所以採取「每天見面法」來增加熟悉感。（失敗處：很多科同時都要這樣做，難免顧此失彼，又或者老娘又氣爆只好各自解散）
但有一個重點請大家注意，此標題是「有想讀，但是沒心力，有讀但沒進去」，可以放鞭炮的是「有想讀」。這小子到了國三才終於「有想讀」，而不是像以前還要花時間心理建設讓他「想讀」，說起來已是大進步。也因此我願意再陪他念第3遍中國歷史啦！（每隔一陣子就忘記什麼是靖難之變，什麼是靖康之變，我連故事主角們的內心戲都演給他看了，過一陣子後還是忘記，到底該怎辦？）（我打算每天講一次看會不會從此忘不掉？但還有其他浩瀚無垠的功課咱辦？）
2.學習動機薄弱
即使他比較能學習社會科，仍然不堅強穩固，隨時都可能再度降低學習動機。例如考了很難的考題，分數不如預期，他就會大大降低讀該科的興趣（反之則是增加）。所以增強學習動機是幾乎天天都要做的事，例如講時事題給他聽，那些天高皇帝遠的國外事件或國內政策，都引不起國中生的興趣（沒有切身關連），所以都要給他一個有趣的思考討論，讓他覺得學習這些是有意義的，或是引導那些大人的世界也是很誇張的吵吵吵，又或者正反兩方為何都有對有錯，如果是你你要支持那邊？如果可以把公民帶入，就能增強公民的學習動機。
又例如英國脫歐的時事題，可以帶入地理科，瞭解地理環境和區域經濟的關連性，就能理解為何要脫歐？誰會跳腳？到底對誰有利？。。。。這些很花時間，但很有意思，從他建議女同學去看新聞，我才知道先前的這些討論沒有白費！（真是感動）因為目前的升學考試科目實在很容易澆熄學習的熱情，從我那個年代到現在真是沒變啊！這不是有沒有ADD的問題，正常孩子也沒樂趣，但是正常人好歹可以逼自己，ADD就沒辦法，沒樂趣就像老化的乾硬麵包，就是嚼不入口。
於是英文、國文、社會、自然都算是好牽扯，數學嘛～不是歸我管，但爸爸那天說了語重心長的一句話：學數學真是要帶點兒天分的。（所以能及格就好了啦）
因此這一石的解法就是：想辦法讓這些科目「和他的世界扯上關係」。（至於怎麼扯，有需要者請看底下附錄1）
3.不喜歡的科目太多
這幾乎是ADD＆ADHD孩子的通病，我就算知道了也還是常常為此感到氣結！如果孩子在某科目上一直打敗仗，你要他有信心？這不是你幾句正面鼓勵就可以翻盤的。如果可以，誰又想讓自己沒有信心呢？雖然我一直像播放機的說很多換湯不換藥的鼓勵言語，但仍然難以讓他重新喜歡受打擊的科目。
好，沒關係，放長線釣大魚，方法就是「不祈求你馬上喜歡它，但可以讓你不要恨死它。」跳過學科內容，我們換另一個方式來學習（但要放下對成績的執著）。例如小蛋不喜歡理化（他其實沒有喜歡任何一科），不喜歡的東西很難學會，那我們看科學雜誌總可以吧？現在的少年科學雜誌真好看，連我們都愛看！看電視總可以吧？Discovery和國家地理頻道有很多很好的科學節目，這是我希望孩子多看的。可以查好某些好節目的播放時間，寫在日曆上，時間到了他可以去看。
或是youtube上面也一大堆物理或化學老師的理論實驗影片，只是要花時間找。或是圖書館也有很多好的科學類書集，有不少連大人都愛不釋手。
別覺得他已經讀不好書了還讓他看電視看閒書那麼爽？他沒看這些電視，書也讀不好呀！所以不如培養好的生活知識和觀念，告訴他你讓他看這些好節目或好雜誌的用意，孩子其實看得很開心，他雖然自然科考不好，但沒有憎恨它們，這就是我的目標。等到哪一天開竅，他會自動的去探索的，我們只是在幫助他，不要在小時候就因為成績而關閉了那扇晚開的窗！
所以對付這一石的辦法：「不要讓他憎恨某些科目」，去找出該科「有趣」的地方當作課後讀物，或是相關的電影，電視影片等等。例如他也不喜歡國文，我去找了很好看的白話史記，白話歷史故事，不愛看字的孩子也可以找漫畫三國志，一網打到國文和歷史！
4.健忘症。
這不是開玩笑，這樣的孩子有很高的比例有短期記憶的健忘症。要怎麼知道他有沒有健忘症？以小蛋來說，他不但會忘記功課上的東西，也會忘記我們答應過他的玩具或遊戲，更會忘記太早就告訴他的旅遊日期。也就是說，他不只忘記功課，也同時會忘記他所期待和興奮的事情啊～！
你說，他連玩具被沒收，說好隔天再還他都能忘光光，又怎能責怪他忘記毫無興趣的功課呢？（請連回上面第一項的結論：所以我必須每天都複習同一科目，短而不斷，來保持他記憶的持續性和新鮮度）
考生，要對付健忘症真的特別辛苦，偏偏他本人又不開竅，不願意處處做筆記來提醒自己那不可靠的記憶。這個沒帶那個沒拿，丟三落四，這個不見了那個也不見了，一整天都在找東西。。。。
所以對付這一石的辦法就是：「做一個溫柔的重複播放機媽媽」。（有沒有看到我強調的是溫柔？），很煩很囉唆沒錯，但我找不到更好的方式。於是我耐住性子一直重複的複習功課，其中很大一部份就是一直告訴自己「他有健忘症」，應該說他的短期記憶特別差，所以要一直重複一樣的內容幫助他連結成長期記憶。還有，在面對大範圍的模擬考的時候，看起來好像要讀很多，但以小蛋的狀況來說，幫他抓大範圍綜觀的考試方法，比範圍小卻細膩的段考考法還容易得多。當我在抓大範圍時，仔細討論一個題目裡包含的跨冊題時，再去幫他補上點狀的小的連結，ˋ不需要因為這些小連結太模糊而對他太失望，每幫他提點一次，就是把腦神經記憶迴路疏通一次，看起來要疏通的塞住點好像多到會令人崩潰，但每通一次，他的腦細胞記會被刺激一次，請記得我們「重複性」的努力是對健忘症有用的。
5.裝不進去讀書方法：眼到 手到 心到
就算你有考進建中的讀書方法或必勝策略，他也一定不聽你的，不照做你的。明明他只是在你的強迫下使用了20％的必勝讀書絕招，而在當次月考中成為某科的黑馬，跌破全班眼鏡，自己也爽得要死，下一次，他仍然會用為他的老方法唸書，就是不用你教他的密技。
這一點我整整氣了3年（應該不止）。
這種固執我實在找不到縫隙可以插針，我只能呈現出這個狀態的細節。實在想不透，只要呆呆的執行我的SOP讀書流程就可以取得好成績，為什麼無法執行？
實際上這篇文章「在此之前」是2016年小蛋會考前寫的，但我寫到第5點就卡住沒寫了，因為找不到第5和6的方法，此文放了2年才回頭看，自己都覺得怎麼卡點還是一樣哪！只不過小蛋通過了會考自力考上公立高中，以他這種讀書狀況，不知道算不算是我的1234方法奏效?（老王賣瓜）（我真的姓王）現在是高2，以上1234的方法依然執行中，只不過我用的力道減少了，因為他長夠大了不需要像以前那樣一直重複，但面對當時我寫不出來的56兩點，卻成為目前的主要障礙。
於是我決定先不寫56，把這問題放到以後去。
6.拖延症
第一次來的人可以參考：
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後記：
我承認陪讀需要很多外在環境的配合，如果父母工作忙到沒有時間，或是家有其他兄弟姊妹也需要花時間照料，或是單親家庭等等，光是順利的讓全家人維持正常生活作息都很艱難了，哪還有辦法抽出時間和心力陪讀？
關於改善這外部環境的限制，如我這樣一個外人，自然是沒有任何有意義的建議可說，但父母也別因此而過度自責，因為因緣就是如此，我們要把握的是不放棄自己孩子能遇到的所有機會，而非一定要按造別人的辦法。
我雖然可以陪讀，但我也好羨慕有些人家可以去讀體制外的小學，孩子不必受限在中規中矩的課堂上，也羨慕有機會在國外讀書的孩子（一些輕症的孩子反而在國外是不會被彰顯的）。我們都會羨慕那些自己辦不到的事，這永遠沒完沒了，你羨慕我，我羨慕他，這個燙手山芋還是一直在身上啊！
所以父母要想的是：在我能力範圍裡能辦到的「極限」，就是我的目標。達到你自認的極限後，請放下自責與自怨。
例如，家長能在週末假日，分一個小時陪孩子看他的功課，就算老是不歡而散（記住這很正常），也是做到了！（先不要講成效，因為所有的成效都是一個非～常～漫長的結果，它不會在一次兩次裡面看到）
例如，有一點點閒錢可以讓他去補習，讓他去接觸外面的老師，說不定會遇到一個有耐心的好老師，讓孩子的功課有人可以指導。沒遇到好老師，換到遇到為止，或是遇到一個能懂孩子心的老師，讓老師幫助家長分擔一些支持陪伴的力量。
例如，觀察孩子顯現出什麼天分和興趣。也許他不愛唸書，也沒有閒錢砸去補習班，但是家長可以支持孩子去發展他的興趣，會唸書≠未來有用，未來的職業有很多是全新的，不是我們可以預見的傳統產業，所以孩子如果有自己的興趣，去支持他，也許他功課不好，但有可能將來是這個小範圍內的專家也說不定！更何況還有很多還沒有遇到的老師和好同學在未來可能會改變他呢！孩子，就是處處有機會和希望，家長對他的支持才是內在基礎。
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附錄1：
我簡單點出我家適用的「扯上關係」方法，大家可以發揮想像力和鬼扯力：
英文：他愛的那些動作片戰爭片無一不是英文，英文是最息息相關了，更別說還有許多英文線上遊戲，想玩？全英文！透過英文可以去看全世界最新最有趣的資訊，不必等別人篩選來給你讀。
國文：國文的範圍很難說，又加上現在考題很變態，我都看不懂什麼詞性比較和文法題。所以我著重在讓他「喜歡學習古文」上，因此藉由歷史故事，看少年史記，看看古人做過哪些扯事，竟讓他看得津津有味，古人也不是正經八百的啦！例如李白的死法啦，蘇軾的軼事等等，這就拉近不少距離感了。
國文有趣閒書推薦：
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生物：瞭解植物動物內部的構造，和大家能活著的秘密，可以用自己的生理狀況來帶入，還有在新聞中看到什麼疾病故事，就可以用來說明是哪個器官出問題，讓他突然覺得「秒懂」那些他好像都聽不懂的事。
社會：這是人文現象的科目，所以颱風天可以講氣候，哪國水災地震都可以帶入（或是觀星象潮，能包含地科），外國新聞和歷史與公民也常有關係。youtube上可以看[文茜世界週報]，可以挑選合適的主題親子一起看。
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